Recordatorio: quiénes son CGE y CTI
Antes de comparar los cuestionarios, un recordatorio rápido. La CGE es la asociación privada que federa 250+ grandes escuelas (gestión e ingeniería) y publica cada año su encuesta nacional de inserción. Indicador de prestigio y de comparación entre escuelas. La CTI es la Commission des Titres d'Ingénieur, autoridad independiente, que acredita a las escuelas para conceder el título de ingeniero. Su misión es oficial, su encuesta alimenta el expediente de acreditación cada 3 o 6 años.
Una escuela de ingeniería está típicamente sometida a ambas. Para el detalle de las obligaciones, lea nuestra guía CGE vs CTI.
Diferencia 1 — Empleos de ingeniero explícitos (solo CTI)
La CTI pide identificar explícitamente el carácter «empleo de ingeniero» del puesto ocupado: ingeniero de estudios, ingeniero de producción, ingeniero I+D, ingeniero consultor, etc. La CGE acepta una tipología más difusa (directivo, técnico superior, otro).
Consecuencia práctica: en el formulario CTI, añadir una pregunta dedicada del tipo «¿Cuál es el título exacto de su puesto, y lo considera su empleador un empleo de ingeniero?». Esta información normalmente no figura en el formulario CGE — o figura allí en una forma menos exigente. Según nuestras observaciones de campo, aproximadamente el 15-20 % de los alumni de escuelas de ingeniería ocupan puestos fuera de los «empleos de ingeniero estrictos» (comercio, consultoría, finanzas) — es un dato que la CTI quiere que se reporte explícitamente.
Diferencia 2 — Movilidad internacional detallada (CTI)
La CTI concede una importancia fuerte a la movilidad internacional de los diplomados, tanto en las prácticas de fin de estudios como en el primer empleo. El cuestionario CTI pide típicamente el país exacto, la duración, la naturaleza (expatriación, misión, teletrabajo internacional).
La CGE recopila el dato pero con menos granularidad (a menudo solo «Francia / internacional»). Para mantener la coherencia con las expectativas del expediente CTI, hace falta pues un bloque de preguntas específico de 3 a 5 subpreguntas sobre la experiencia internacional, condicionado al estado «alumni empleado en el extranjero» o «alumni francés en misión internacional».
Diferencia 3 — Satisfacción con la formación (la CTI insiste, la CGE opcional)
La CTI exige indicadores de satisfacción con la formación en el expediente de acreditación: adecuación formación/empleo, satisfacción con las competencias técnicas adquiridas, satisfacción con el recorrido pedagógico. Estas preguntas figuran en todos los cuestionarios CTI serios.
La CGE deja estas preguntas opcionales y muchas escuelas no las plantean en su encuesta CGE para no recargar. Si comparte los cuestionarios sin haber integrado estas preguntas de satisfacción, llega ante la CTI con un expediente incompleto — o hay que hacer una encuesta de satisfacción paralela (lo que muchos hacen, erróneamente, duplicando el esfuerzo).
Diferencia 4 — Estado de empleo y tipo de contrato (codificaciones diferentes)
Ambos marcos piden el estado de empleo y el tipo de contrato, pero con codificaciones sutilmente diferentes. La CGE tiene su propia lista: contrato indefinido, contrato temporal, interinidad, prácticas remuneradas, autónomo, funcionario, otro. La CTI tiene una lista similar pero a veces distingue el «contrato temporal largo» del «contrato temporal corto», trata de forma más fina el estado «doctorando» (que puede ser empleo o continuación de estudios según el caso), y concede una importancia particular al primer empleo con contrato indefinido como indicador de autonomía profesional.
En la práctica, se recopila el dato de manera compatible con ambos marcos: una pregunta principal «¿Cuál es su estado actual?» con subopciones detalladas, y luego se recodifica a posteriori para la exportación CGE y para el expediente CTI. Es menos costoso que dos preguntas distintas.
Para profundizar en las definiciones y el cálculo de los indicadores de empleo, ver nuestro artículo sobre el análisis de los resultados de la encuesta CGE.
Diferencia 5 — Salario y primas (granularidad más fina del lado CTI)
La CGE pide el salario bruto anual, primas incluidas, en Francia y fuera de Francia. A menudo en tramos (35-40 k€, 40-45 k€, etc.) para no frustrar al alumni. La CTI pide lo mismo pero a veces con una descomposición más fina: salario fijo vs variable, primas ligadas a la expatriación, ventajas en especie (alojamiento, transporte).
En las escuelas que acompañamos, la práctica más eficaz es pedir: (1) el salario fijo anual bruto, (2) la parte variable estimada anual, (3) las ventajas en especie (sí/no/importe aproximado). Esta descomposición cubre ambos marcos sin recargar excesivamente el formulario. Sobre las preguntas de salario en general, cuanto más precisa es la formulación, menos duda el alumni en responder — y la tasa de cumplimentación en las preguntas de salario sube típicamente 10-15 puntos.
Diferencia 6 — Calendario de entrega (CGE 6m+30m, CTI anual)
La CGE espera dos campañas al año: a 6 meses (sobre la promoción n-1) y a 30 meses (sobre la promoción n-3). El calendario es público y estable, ver nuestro calendario encuesta CGE 2026 mes a mes.
La CTI funciona de forma diferente. La encuesta es anual, generalmente sobre la promoción n-1 (y a veces la promoción n-2 o n-3 según las exigencias locales del expediente de acreditación). El calendario está menos normalizado que el de la CGE, pero el dato debe estar actualizado y ser coherente con el ritmo de las visitas de acreditación (cada 3 o 6 años según el grado).
Consecuencia: si comparte el cuestionario pero no el calendario, tiene dos campañas a 6 meses (CGE + CTI sobre la misma promoción) y eso no tiene sentido. Buena práctica: compartir la recogida de 6 meses (cuestionario ampliado que cubre ambos), y hacer una recogida CGE de 30 meses independiente que no tiene equivalente CTI.
Diferencia 7 — Formato de exportación esperado
La CGE espera una exportación estructurada en el formato definido por la asociación CGE (XLSX con columnas típicas en número de 25 a 35 según la edición). La CTI acepta formatos más libres en el expediente de acreditación, pero pide tablas de síntesis orientadas a indicadores (tasa de empleo, salario mediano, movilidad internacional) más que el dato bruto.
Esto impacta en la fase de reprocesamiento tras la recogida. Para la CGE, se genera un XLSX bruto compatible. Para la CTI, se generan más bien tablas estadísticas con medias, medianas, distribuciones por segmento. Una plataforma como Terrilink Encuestas ofrece ambas exportaciones de forma nativa, lo que evita el doble reprocesamiento en Excel.
Diferencia 8 — Nivel de agregación aceptado para la publicación
Para la publicación al público general del informe, ambos marcos no aceptan la misma granularidad. La CGE publica indicadores agregados a nivel de la escuela (tasa de empleo global, salario mediano global). La CTI puede pedir, en el expediente de acreditación, indicadores por especialidad o por recorrido — sobre todo para las escuelas con varias ramas o varios campus.
Consecuencia: si su muestra de encuestados por especialidad es demasiado pequeña (por debajo de 20 encuestados), no puede publicar el indicador a nivel de especialidad del lado CTI. Hay que consolidar entonces a un nivel superior, lo que debe anticiparse en el momento de la recogida. Es una de las razones por las que maximizar la tasa de respuesta — mediante el prellenado y mediante las buenas prácticas de recordatorio — es aún más crítico para las escuelas de ingeniería multi-rama.
Cómo Terrilink gestiona ambas en paralelo
El error clásico consiste en duplicar enteramente los cuestionarios: un formulario CGE, un formulario CTI, dos campañas paralelas, el doble de recordatorios, y alumni que reciben dos solicitudes con 3 semanas de intervalo sobre preguntas muy parecidas. Tasa de respuesta que se desploma.
La buena práctica: un único cuestionario ampliado que contenga la parte común (estado civil, recorrido, estado de empleo, salario, satisfacción) más los bloques específicos CTI (movilidad internacional detallada, empleo de ingeniero explícito, satisfacción con la formación). En el momento de la exportación, la plataforma genera dos ficheros: una exportación CGE estricta (columnas esperadas, codificación CGE), una exportación CTI (tablas estadísticas para el expediente de acreditación).
En Terrilink, estas dos exportaciones son nativas. Una sola campaña de 6 meses a lanzar, una sola campaña de 30 meses, dos entregables diferentes. Carga alumni dividida por dos, doble conformidad. Para empezar, lo más rápido es reservar una demo con un caso concreto CTI + CGE.